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墙大班教案

时间:2024-06-11 21:31:27
墙大班教案

墙大班教案

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的墙大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

墙大班教案1

活动目标:

1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

2、产生向往太空,向往月球的愿望。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:

1、深色星空背景图,准备粘贴用的大月亮一个。

2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

活动过程:

一、说说月亮像什么。

二、教师将大月亮粘贴到背景图上,引出故事。晚上,月亮爬过树梢,出现在天空上,小动物们看到了月亮,大家议论起来。

讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像,讲述时尽量放慢速度,给予幼儿充分想像的时间。

说完小羊的想法后,教师停止讲述,请幼儿来想像:你希望月亮是什么做的呢?

在幼儿各抒己见后,教师告诉幼儿小兔的想法:小兔的想法和其他动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!

二、画画奇特的月亮。

如果我们坐着飞船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

请先在白纸上画一个大大的月亮,月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!

幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

四、作品展示:请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

附故事:

月亮

小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子,看嘴唇涂得红不红。

小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼,吃起来一定很香很香。

小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币,可以买好多东西!

小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快乐自由呀!

小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝,没有谁能比它飞得高。

小猴希望月亮是铜片做的`。敲响月亮铜锣,伙伴们跳起欢快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球,在月光下的草地上跳来跳去。

小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车,正好缺了一个轮子。

只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

墙大班教案2

活动目标

1.运用模式排序的经验,学习并尝试自编木偶舞。

2.用动作来表现木偶舞的特点,感受人身体的灵活性。

活动准备

造型木偶12个,可摆成挥手、鞠躬、走路等造型。

活动过程

一、谈话导入

师:这几天你们都在区角玩小木偶玩具,有的还在学小木偶的动作,真有趣。你们知道吗,小木偶还会跳舞呢!我先来跳跳看,等会儿你们也可以来学一学。

二、欣赏并感受木偶舞的特点

1.教师表演木偶舞,幼儿欣赏。

2.感受木偶舞的特点。

师:小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样?

幼:小木偶的动作是动一下,停一下,很硬的,速度很慢的;我们人的动作是灵活的,一个一个动作连贯着做,比较柔软;还可以有快有慢……

三、学跳木偶舞,发现舞蹈动作排列次序的规律

1.再次欣赏木偶舞,要求看清木偶舞中有几个动作,先后的排列次序是怎样的。

2.幼儿边说看到的小木偶动作,边展示相应的造型木偶,并把几个造型木偶按动作先后顺序进行排列。

3.幼儿看着小木偶排列的造型动作,跟着音乐学跳木偶舞2~3遍。(教师提示幼儿动作要停顿、不连贯。)

4.交流木偶舞整个过程的动作:挥手、走路、挥手、鞠躬,四个动作做完后又重复这个顺序再做,直到音乐结束。

师:每一遍木偶舞的四个动作中,哪一个动作是相同的?

5.跟音乐再学跳一遍,并用造型木偶将木偶舞中的动作再一次排列出来:挥手、走路、挥手、鞠躬,挥手、走路、挥手、鞠躬……

6.根据排列的造型木偶,说说它们的动作,回忆舞蹈中动作的排列次序。

师:看看这些动作的排列次序,你会发现什么规律?我们在区角活动中排的花片和图形片,与这些动作的排列规律有什么相同之处吗?

幼:我们排的红、黄、绿三种颜色的'花片,四个一组,可排成红、黄、红、绿,红色重复;我们排的圆、方、三角形的图形片,四个一组,可排成圆、方、圆、三角,圆形重复。(此处,可视幼儿对已有经验的回忆情况,决定是否需要出示如下的模式卡,进行对照。)

四、尝试自编木偶舞

1.变化木偶舞的动作次序。

师:刚才我表演的木偶舞的动作次序是我编的,现在要把这三个动作排列的次序和方法变一变,编一个与刚才不一样的木偶舞。

2.幼儿可自由结合,3~4人一组,尝试自编木偶舞。

●提供每组四个木偶,可商量着摆出不同的动作造型,将这些动作造型排一排次序,或增加一个需要重复的动作。

●尝试表演自编木偶舞,比较与教师编的木偶舞有何不同。

3.交流自编的木偶舞,引导幼儿注意如何才能通过不同的动作排序,编出与别人不同的舞蹈。

4.边听音乐边选择幼儿自编的一种木偶舞学跳,同时提醒幼儿跳舞时动作要像小木偶。

五、延伸活动

师:今天我们只用了挥手、走路、鞠躬三个动作编出了不同的木偶舞,以后可换别的动作再来变一变,编出不同的木偶舞。

点评

看了杨雯老师的“木偶之舞”活动设计以及她的教师实践,我有以下几点想法:

第一,同一种教材由于教师的价值取向不同就会出现不同的活动设计。杨雯老师除了考虑主题目标以外,她还将活动定位在拓展、应用数学中的模式排序经验。因为幼儿的任何一种学习都是从运用已有经验开始,所以要取得良好的教学效益,必须唤起幼儿对已有经验的回忆和运用。为了体现她的这一定位,通过学跳木偶舞及自编木偶舞这一内容和途径实施,引导幼儿认识木偶舞中动作的排列次序与模式排序之间的关系,为幼儿顺利地学习和自编木偶舞创设了良好的条件,使幼儿运用已有的序列知识,在理解的基础上通过改变序列的多种思路来自编舞蹈,解决了过去只会单纯模仿学习,无从着手在原有的基础上尝试变化的问题,提高了幼儿学习的实效,同时也体现了幼儿学习的整合性,反映了执教者在课程实施过程中的一种整合教育思想。

第二,在设计和执行活动中,教师如何“导”是决定全体幼儿发展的关键。强调幼儿是学习的主体,这与强调教师的“导”并不矛盾。杨雯老师在“导”的方面, ……此处隐藏9111个字……友,你们肯定有办法,想一想,怎么样让围墙变得好看起来呢?(师幼互动)

二、交流创作

1、围墙一

——大家看看,这面墙是用什么材料造的?砖块是什么形状的?(引导幼儿找出砖墙形状的特征,并用ppt课件展示添画)

——小朋友们想了很多长方形的东西,那我们一起来欣赏一下,小动物们是怎么样美化白白的围墙的,是不是和你们想的一样。(欣赏ppt课件)

——漂亮的围墙引来了不少动物朋友,你推、我挤,一不小心大象的长鼻子把一边的油漆桶给打翻了,颜料撒得墙上到处都是。(出示围墙二)

2、围墙二

——这真是件麻烦的事,但是一定难不倒你们。现在请你和你的好朋友先商量一下,想想看,怎么样把这乱七八糟的墙变的漂亮一点。(生生互动)

——引导幼儿用记号笔描出各种图形并进行添画。

3、围墙三

——小动物们在这么美丽的环境下生活的可高兴了。但是,时间一长就又出问题了。围墙经过了风吹日晒,居然有了裂缝,这可怎么办呀?(师生互动)

——引导幼儿根据裂纹的形状进行想象添画。

三、幼儿操作

1、小朋友们的'本领真大,现在啊动物国王也想邀请你们为他们去设计“创意墙”了。(提问:什么叫创意?创意就是与众不同,和别人的不一样,很特别)请你们自己选择好朋友,两个人合作设计一面大墙,设计之前可以先商量一下,怎么画,画什么才漂亮。

2、幼儿创作,教师巡回指导。

四、作品展示

1、将幼儿作品覆盖在原来空白的围墙上,形成一整面“创意墙”。

——你们画的都是些什么呀,谁愿意为大家来介绍一下?(交流、分享)

2、大家把这么糟糕的事情变成了有趣的事情,把乱七八糟的墙面变的这么漂亮,这就和我们平时的生活一样,如果遇到糟糕的、麻烦的事情,千万不要放弃,换种思考的方法,动动脑筋,事情也许就能变的很美好。

3、现在,我们一起去把设计好的创意墙送给小动物们吧,他们一定会喜欢的。(结束)

墙大班教案13

活动目标

练习不同形式的绕跑,提高身体的`控制能力和灵活性。

活动准备

大而平整的场地。

活动过程

1.跟随音乐做热身运动。

教师指导重点活动腿、脚,防止受伤。

2.教师交代玩法。

玩法:

1.请幼儿排列成四列纵队(即四堵人墙),前后左右间隔一定距离。幼儿或教师引领第一堵人墙在第二、三、四排人墙之间绕跑,直至跑到第四堵人墙旁,成为一堵新墙。

2.绕跑过程中动作可变化(快跑,慢跑,下蹲跑,起锺跑)。第二、三、四堵人墙照样依次移动。反向游戏,从第四堵人墙起依次移回至原位。

3.教师指导,幼儿游戏。

可以请幼儿自行决定移动人墙的方法。教师可以根据场地大小决定游戏人数,尽量减少碰撞。

4.跟随音乐,做放松运动。

墙大班教案14

活动目的:

1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并坚持一定的时间。

2. 体验共同游戏的乐趣。

3. 了解多运动对身体有好处。

4 初步养成良好的卫生习惯。

活动准备:

线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片活动过程:

一 、活动前的准备二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作师:小司机,站六排,好象汽车就要开,谁来开?

幼儿:我来开。

师:别着急,听我说,照我做。我们一起学本领。

幼儿在教师的带领下,结合儿歌练习快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着场地的'路线练习。

三、玩游戏"移动的墙",并感受共同游戏乐趣师:小司机们都学会了本领,我们准备出发了。可小司机在路上要懂得遵守交通规则,所以,要看指挥员的指挥、听口令、并学会看路线图。

玩法:

1.快跑--汽车启动、加油门,加速开得快(移动第一次);慢跑--汽车减速开得慢(移动地第两次);下蹲跑--汽车下坡(移动第三次);起踵跑--汽车上坡(移动第四次)幼儿行进跑的过程配上相应的音乐,增强游戏的气氛;2.移动第一次后,将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片,以游戏的口吻坐上每辆公共汽车,图片贴在每一队排头小朋友的身上。

(2)队伍前后移动四、随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作

教学反思:

本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑",成长为一名优秀的幼儿教师.

墙大班教案15

设计思路:

在一次影视欣赏的课余活动中,《超人》的形象令孩子们印象深刻并产生了浓厚的兴趣。全班自发开展了“超人”的模仿秀活动,有的“穿”得像个超人,有的“走”的像个超人,更有孩子看上了一米多高的玩具柜,想要“飞”得像个超人。由此我想,何不模拟一个“翻墙”场景,让孩子们体验翻越高墙的感觉呢?《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,5—6岁幼儿应“能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等”。于是活动《“墙”去哪儿了》便应运而生,我将向来“躺着”的垫子“站”了起来,让孩子在幼儿园里体验超人般飞檐走壁的.英雄角色,锻炼孩子助跑跨跳动作技能,及手臂、腿部大肌肉的协同发展。

活动目标:

1、能通过助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。

2、敢于自我挑战,体验逐步获得成功的快乐。

活动重点:

会助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。

活动难点:

掌握助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作要领。

活动准备:

五块海绵垫子(规格为1、0m*1、9m*0、1)、哨子、起跑线、终点线。

活动过程:

一、身体总动员——通过热身运动,舒展上、下肢及脚腕等部位。

1、渲染情景,幼儿自主抬垫入场。

2、根据哨音节奏锻炼身体各部位。

(1)上肢训练(垫子上俯卧撑,臂撑)

(2)下肢训练(俯卧绷脚上踢腿)

(3)脚腕训练(仰卧转动脚腕)

二、飞越垫子墙——通过连续动作的练习,体验挑战的成功感。

1、出示垫子墙,引发幼儿探索翻越“垫子墙”的方法。

(1)幼儿分组尝试翻越“垫子墙”的方法。

(2)幼儿分享及讨论各自的方法。

2、分组尝试,帮助幼儿逐步掌握助跑纵跳、上肢撑等连续动作的要领。

(1)教师完整示范,引导幼儿观察。

(2)个别幼儿尝试借助连续动作翻越垫子墙。

(3)集体练习,教师鼓励幼儿不断尝试通过连续动作翻越垫子墙,辅助、调整个别动作不正确的幼儿。

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